Впервые в Минске уникальный шанс для тех, кто выбрал профессию бизнес-тренера!

Участники авторской Школы Жанны Завьяловой приходят на тренинги для тренеров по рекомендации выпускников, а также прочитав известные книги автора. А за 8 лет существования Школы в Москве прошедших обучение насчитывается уже около 500 человек. Школа бизнес-тренеров дает возможность получить основные знания методов работы тренера с группой, понимать закономерности работы бизнес-структур, основные бизнес-процессы продаж и менеджмента. В Школе Бизнес-Тренеров Жанны Завьяловой выпускники объединяются и становятся авторами книг, растут и перерастают своего учителя.

Фокус внимания обучения – результативность тренинга. После обучения КПД участников и их отдача в бизнесе повышается.

Каждый найдет свой уникальный стиль, научится быть самим собой и получать удовольствие от своей работы, верить в себя и свою группу и при всем этом быть блестяще успешным. Недаром Тренерский девиз Школы Бизнес-Тренеров Жанны Завьяловой – «Приди на тренинг, расслабься и ПОЛУЧАЙ УДОВОЛЬСТВИЕ!!!»

«Именно это позволяет нашим выпускникам избежать профессионального выгорания и делиться своим энтузиазмом с участниками. Не верите? Значит вы просто так не умеете!» Жанна Завьялова

1 сессия. Осень 2012

Длительность: 3 дня

Цель: научить основным инструментам проведения бизнес-тренинга.

Обучение бизнес-тренеров проводит Жанна Завьялова, к.пс.н., учредитель сети учебных центров «Академия Живого Бизнеса», автор книг «Путь тренера», «Энергия бизнес-тренинга», «Метафорическая деловая игра», «Работа с сопротивлениями и возражениями», «Игры, в которые играют деньги», «Управление верой в бизнесе» и др. Опыт проведения тренингов 15 лет, школа существует 8 лет в Москве и 6 лет в Киеве.

Программа обучения:

День1:

1. Что такое бизнес-тренинг. Отличие бизнес-тренингов от тренингов личностного роста и от тренингов общения.
2. Виды бизнес-тренингов.
3. Модульная структура проведения бизнес-тренинга (немецкая методика).
4. Первый тренинговый модуль и как его проводить:
   • Приветствие участников. Знакомство;
   • Сбор ожиданий;
   • Установление правил тренинга.
5. Структура тематических тренинговых модулей.
6. Разминка как метод управления психо-физиологическим состоянием группы.
7. Фасилитация как метод активизации внимания участников тренинга:
   • Алгоритм проведения фасилитации;
   • Методика самостоятельного составления модераци к собственному тренингу.

День2:

1. Мини-лекция как метод бизнес-тренинга.
2. Изучение основ ораторского мастерства.
3. Приемы и методы риторики в проведении мини-лекции.
4. Мини-лекция как презентация. Как подготовить мини-лекцию.
5. Восемь форм композиции речи.
6. Виды структур мини-лекции.
7. Манера тренера держаться на группе: поза.жесты, перемещение в пространстве.
8. Влияние голоса бизнес-тренера на групповую динамику и на поддержание собственного авторитета в группе. Четыре основных тона голоса бизнес-тренера.

День 3:

1. Модерация как метод формирования общего понятийного поля в группе:
   • Алгоритм проведения модерации;
   • Методика самостоятельного составления модерации к собственному тренингу.
2. Виды умений: коммуникативные и некоммуникативные и структуры построения практики к каждому виду умений.
3. Тематические упражнения как методы организации практики в бизнес-тренинге:
   • Элементное тематическое упражнение;
   • Комплексное тематическое упражнение;
   • 6 шаблонов для самостоятельного составления инструкции к тематическим упражнениям собственного тренинга.
4. Правила организации обратной связи от участников тренинга после проведения практикумов.

2 сессия. Осень 2012

Длительность: 3 дня

Цель: научить основным методам построения бизнес-тренинга и управления групповой динамикой.

Программа обучения:

День 1. Групповая динамика.

1. Понятие групповой динамики.
2.  4 этапа развития группы и поведение тренера на каждом из этапов: 
   • Знакомство;
   • Распределение ролей;
   • Конструктивная работа;
   • Завершение работы.
3. Роли участников тренинга.
4. Тренер как процедурный лидер.
5. Методы и приемы управления групповой динамикой.
6. Практические упражнения по работе тренера с групповой динамикой.
7. Групповая дискуссия как метод системного действия в бизнес-тренинге:
   • Цели бизнес-обучения, которые можно решить с помощью групповой дискуссии;
   • Алгоритм проведения;
   • Влияние ГД на групповую динамику.
8. Кинометафора как метод вовлечения группы в изучение нового:
   • Цели бизнес-тренинга, которые можно решить с помощью кинометафоры;
   • Алгоритм проведения метода и 3 способа организации обсуждения;
   • Влияние кинометафоры на групповую динамику.

День 2. Работа с групповой агрессией. Стиль тренера.

1. Основы конфликтологии:
   • Природа конфликта;
   • Типы критики;
   • Методы нейтрализации негативных эмоций;
   • Конструктивное состояние и поведение в конфликтной ситуации. 
2. Методы смены эмоциональнго состояния участников.
3. Методы снятия усталости и напряжения с группы.
4. Как мобилизовать группу на работу.
5. Ситуация выпадения отдельных участников из группового процесса. Как тренеру включить их в работу.
6. Как использовать перерывы на кофе-паузу для работы с отдельными участниками группы.
7. Разбор основных ошибок тренера при работе с групповой динамикой и групповой агрессией.
8. Из чего строится индивидуальный стиль тренера?
9. 4 типа ролевого поведения тренера:
   • Лидер;
   • Учитель;
   • Фасилиататор;
   • Массовик-затейник.

День 3. Бизнес-кейсы, ролевые игры и тесты, как инструменты достижения задач тренинга, виды. Принципы создания. Написания, проведения.

1. Роль бизнес-кейсов, ролевых игр и тестов в создании лабилизационной стратегии проведения тренинга при работе с протестной критически настроенной группой.
2. Виды ролевых игр.
3. Принцип организации обратной связи и анализа действий участников в ролевых играх.
4. Бизнес-кейс как системное действие, вскрывающее стереотипы участников тренинга.
5. Зачем, когда и как применять тесты в тренинге?
6. Виды тестов, которые эффективны в тренинге.

3 сессия. Осень 2012

Длительность: 3 дня

Цель: научить основным методам создания тренинга под потребности заказчика.

Программа обучения:

День 1. Создание программы тренинга под заказ.

1. Диагностика потребности компании в обучении:
   • Методика интервью с генеральным заказчиком;
   • Включенное наблюдение за деятельностью будущих участников тренинга «в полях»;
   • Анкетирование участников в ситуации территориального удаления (методика незаконченных упражнений). 
2. Написание программы тренинга под запрос компании:
   • Структура успешной программы;
   • Методика использования ключевых слов клиента;
   • Использование гипнотических фраз для привлекательности программы;
   • Как согласовать программу и утвердить ее у руководства/ у заказчика?
   • Особенности презентации программы;
   • Как получать и использовать обратную связь для доработки программы тренинга?
3. Как победить в тендере и получить заказ на проведение тренинга ( для внутренних тренеров – как согласовать программу и утвердить ее у руководства)?
4. Работа с литературой – что ищем, что пролистываем, как подобрать полезные для тренинга книжки.

День 2. Технология написания бизнес-тренинга.

1. Матрица тренинга и планирование будущего тренинга поминутно.
2. Этапы написания тренинга.
3. Модульное составление программы тренинга.
4. Структура каждого тематического модуля.
5. Разработка упражнений в каждом модуле для раскрытия темы модуля.
6. Бизнес-мостик и как его делать – связующие элементы между модулями.
7. Учет групповой динамики при составлении программы тренинга и подборе необходимых методов и упражнений.
8. Стержень программы – как его определить и как его транслировать в программе.
9. Виды мышления и управление собственным процессом мышления при создании нового тренинга:
   • Вербальное мышление – цель: составление списков имеющейся информации;
   • Образное мышление – цель: тактическое творчество;
   • Безобразное мышление – цель: стратегическое творчество, прорыв и принципиально новые идеи, создание стержня тренинга. 

День 3. Действия тренера после того, как программа написана и тренинг проведен.

1. Как написать авторский тренинг по чужим книжкам.
2. Проверка готовой программы на неуспешность – поиск слабых мест в программе.
3. Составление упражнений-компенсаций к слабым местам в программе.
4. Анкетирование участников после тренинга:
   • Цели анкетирования;
   • Анкета дня;
   • Итоговая анкета тренинга.
5. Написание отчета по итогам проведения тренинга
6. Посттренинг:
   • Цели и задачи посттренинга;
   • Виды посттренинговых работ;
   • Факторы, которые влияют на результативность работы участниковпроведенного тренинга;
   • Чем посттренинг может помочь в повышении результативности бизнес-обучения?

 
ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ

Информация по телефонам: (017) 294-39-11, 217-00-62
training@zis.by